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 REPORTAJE ESPECIAL: Fraude en Educación
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por Gil C. Schmidt
Progreso vs. pérdida
Si Educación es el motor de la Nueva Economía, entonces estamos usando agua de pozo muro como combustible.
Esto no es de ahora: es de hace tiempo. En el Departamento gubernmental que más dinero recibe anualmente, alrededor de un 21% del presupuesto total, se cifran las esperanzas de nuestro futuro, la base de nuestro desarrollo comercial, profesional, económico y social. "Los niños son nuestro futuro" oímos casi a diario. Que porquería inmunda de futuro le estamos preparando.
Los problemas del Departamento de Educación, y por ende, del sistema educativo de Puerto Rico, no tienen nombre y apellido. No recaen sobre los hombros de unos pocos. Las zanjas tributarias de este pantano son muchas:
- Politización: Como en dictaduras subhumanas, pasamos más tiempo enfocados en "quién maneja" que en "qué se maneja".
- Burocracia: Del personal educativo, sólo un 28% son maestros. Los demás son niveles de "supervisión" y cuantiosos nidos de incompetencia disfrazados de "recursos educativos".
- Combina las primeras dos raíces y llegas a Despilfarro: ¿Qué otra cosa puede suceder con el presupuesto educativo si se asigna con miras políticas más que educativas en medio de un caos con semblante de organización?
- Indiferencia: Dentro y fuera del Departamento, la dejadez, el maldito "ay bendito" que lo que quiere decir es "que se encargue otro" y del cual sufren educadores y padres por igual es un ancla en nuestras aspiraciones como pueblo.
- Incompetencia: Merece su propia categoría. Desde universitarios que apenas pueden pasar el College Board y se convierten en maestros hasta "educadores" de décadas de experiencia que apenas han tomado un curso profesional en toda su carrera, se fomenta incompetencia, porque ser competente, no se reconoce ni compensa. (Excepto en el ámbito de politiquería.)
¿Por qué? ¿Por qué tenemos un país en que un idioma se estudia por 12 años y no se logra un nivel de dominio general en el mismo? ¿Por qué no le exigimos a los maestros que revaliden, no sólo al principio de sus carrera sino a través de ellas también? ¿Por qué no se elimina la ridícula estructura de organización vertical del Departamento en pro de una estructura más horizontal, menos protectora y fomentadora de incompetencia? ¿Por qué seguimos pagándole a los maestros como si fueran profesionales de tercera categoría, y exigiéndole resultados de primera? ¿Por qué no tenemos una política educativa enfocada a competir globalmente, en vez de la asqueante olla de baba vieja que tenemos ahora?
Tenemos un país con un sólo recurso natural abundante: el recurso humano. En ese recurso estriba toda la fuerza y potencial que tenemos los puertorriqueños, y en él, en vez de invertir lo mejor de nosotros, invertimos un esfuerzo patético, uno que muchas veces raya en lo criminal.
El sistema educativo de Puerto Rico, por su inmedible importancia en nuestro porvenir, debe ser un modelo de efectividad y eficiencia para el mundo, un ejemplo de claridad de visión, integridad, disciplina, persistencia y creatividad que resalte maravillosamente lo que somos y lo que podemos ser. Y aunque debió de serlo hace años, ahora es crucial que se encamine en esa dirección. La Era del Internet y la Economía del Conocimiento, no esperan por nadie. Si no nos movemos ahora, a paso firme y con la frente en alto para ver nuestros horizontes, si seguimos arrastrándonos con palabras vanas e ideas manchadas de estupideces políticas, veremos el progreso global desde afuera, como meros espectadores en vez de como los participantes que nuestro talento puede conceder.
Gil C. Schmidt es Consultor y Analista de Empresas y el Internet.
gil@e-revistaportal.com
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